蒋多多| 第十期精诚支教活动之日常生活回顾（平原组） 温情一刻-精诚公益
蒋多多 这是一篇温情难忘的回忆录，因为他记录了我们生活的一点一滴。
即使再累，
平原的伙伴们还是用心地制造并享受每一刻的欢乐。
我们有了新的目标，想要有属于自己的团建。
于是在一天闲遐的课后，
我们有了团队第一次的集体出行，
去了大约两公里外的一个球场，
一起跑步一起打球，
用来缓解一天的疲惫和紧绷的神经。
风景很美，在傍晚的夕阳中偶遇一群鸭子。但是那天下午，梅桂楼停水了，于是有了“望穿秋水”。
最幸福的是在支教期间过生日的小伙伴了，因为那天，我们联手给她包了饺子。亲手擀的面充满了浓浓的情谊。
这是一天暴雨过后的双层彩虹，大家开心地拍下合照。你们的笑容比彩虹还美！看，双层彩虹！
平原义工合唱曲目是怎么确定下来的呢？
应该是在威哥家吃完饭，室外开例会的那个晚上，
我们在夹杂清爽秧苗香的风中第一次唱了《稻香》。
FAITHTEN稻香
afternoon
晚上例会前后，是我们比较自由的时间，看看我们都干了什么。在乡间小路上散散步，围着桌子吃西瓜，吉他弹唱配合。
说说咱们的厨房吧，先看看我们的厨房标准摆放配置。■■■■■还有那些菜和饭桌上的故事。■■■■■■■■■■
大雾茫茫的清早，威哥和篮球爱好者的球场之约。
无兄弟不篮球五个人的赛场，见证你我最激昂的青春，见证你我最坚定的友谊！CLOSE TO YOU, MY BROTHER, MY GAME, MY DREAM!
?还有新手学习吉他的午后悠闲时间。
当然最开心的是放假那天的湖寮一日游，我们吃了很多大埔小吃，也参观了西湖公园。
最后，Ten in my heart.美好永存心间。
感想集锦分界线
美育，在农村是很缺乏又很有长远意义的一种育人方式。在农村的孩子，他们本身是身处只注重学习结果的“直接给我糖”的教育，而忽略“我怎么做糖”“怎么去丰富口味”的过程的体验。应试教育或许无法避免这种倾向，但是家庭教育却是农村的短板。——李心仪
只有形成长期有效的鼓励机制，才能让大家坚持把公益做下去，而不是热情消退后就不再坚持。让我印象深刻的是，某天下午出外面的时候遇上高班的学生，她当着自己家人的面喊了声“老师”，或许在别人眼中没有什么大不了，但与我而言，已经足够了。我想，我已经找到了我的路，这就是我的专业与公益最好的结合。——陈乾
虽然支教是双向成长的，教学相长不可谓不重要，但支教的初衷想来也应当是为了孩子们的成长，如果能够让义工更倾尽全力去为孩子们思考，去思考怎样去上课，或许负责人的工作做得更全备一些，可以让支教的效果更深。——蓝智光
这次的平原支教之旅，让我感觉到了每位义工的热情，让我们在短暂的时间里相互磨合，进而我们之间有了家人的感觉，一起团建，一起唱歌，感觉很棒，让我们在备课和上课的紧张工作氛围里，缓了缓气，放松一下然后继续不懈努力。一个足够优秀的团队，不仅是要在工作方面配合的很好，最后完成的很好，还要求团队内的每位成员在生活上和谐相处，达到一个家的感觉。——连凯铭
其实支教后才发现我们所能教授的知识并不多，或许我们更多的应该是让孩子们建立起对读书的兴趣或者说了解到读书的必要性。有时候感觉挺无奈的，因为短期的教学对于学生的影响是少之又少。——罗文娜
我选择来到这里支教，是为了追求我来到这里的本心，我尽心尽力的工作，是希望把自己知道的，更多专业的理念带给孩子们，同时支教的目的在于：“言传身教”，孩子们可能会注意到我们的一些举动，我们来到这里是希望给孩子们带来一抹阳光，把更多好的东西带给孩子们，给他们做更好的指引。——朱顺康
我不知道如何去定义支教，定义公益，但是每个曾经参与过的人都会在自己的内心形成一种影响，而这个影响随着时间的移动，自然就会成为一种概念。——黄婷玉
没有任课的我，一直在班里看学生的表现，修改一下他们的日记，看见他们认真的模样，心里莫名觉得很开心。能和他们在同一片天空下学习，这样的时光倍感珍惜。课堂上老师们不厌其烦的教导小朋友们知识，偶尔玩下游戏，那次课间问他们的兴趣爱好，尝试着多去了解他们，和他们分享学习上、生活上的事情。——廖仪君
其实我选择来支教，是希望能给孩子们带来一片阳光。我希望他们能在课堂上感受到润物细无声的美感，能有那么一些触动，让他们期望成为更好的一个人。就像阳光一样，做一种指引，带给他们温暖。我认为孩子们能选择精诚作为自己假期的一部分，就是一个很好的表现。说明这里的孩子内心是有一个朦胧的方向的。他们也希望能接近更好的人，更好的资源。——沈纪元
对于义工，不要一昧对孩子输出，而要从生活工作中也去得到学习什么。所以我建议加强团队建设，在课后属于义工的时间就私人化，多增强义工与义工的交流，多花时间去思考自己在做什么为什么这么做以后该怎么做。——李彪
这是我第二次当负责人，相对第一次，这一次多了份熟悉感。负责人队伍是在五月初筹备完毕，那时候看到老搭档智光依旧在平原支教点，就特别开心。——邓秀清
与孩子相处整整10天，相熟用了2天，进一步了解用了3天，真正进入与孩子平常态的相处时间最多5天，所以说真正支教的时间很短。整段与孩子们相处的时间是愉快的，小班孩子比较活泼热情甚至是吵闹，当然也会有严肃的时候，整体来说孩子们都是很配合的。跟这群娃子相处时需要假装严肃需要耐心需要把道理讲的平实，当然，很重要的是以身作则，要规范好自身行为言传身教，所以这也算是义工的个人收获（不断的去规范自身）。——何颖
感谢精诚又一次，给了我一段珍贵的回忆。我们因许多不同的原因聚集在平原，但相同的是那颗美好的心灵。澄澈蓝天下，一群充满活力的青年，开始了他们与孩子以及彼此间的故事。——赖莹诗
这一次很荣幸能够参加精诚第十期支教活动，刚开始我以为这是一个特别严肃的集体活动，但是由第一次见面的破冰活动打破我对这次集体的认知，原来我们可以用很多方式去缓解这种尴尬，其实与人相处也并不是那么的困难，只要勇敢的跨出自己的那一步，主动一点，大胆一点。
——刘晓璐
文字 | 李彪
编辑 | 侯艳蓉
校对 | 文宣部
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