《为人民服务》同步作业设计
一、作业目标
理解课文《为人民服务》的中心思想，领会“为人民服务”的深刻内涵。
分析课文的结构和语言特点，提高学生的阅读理解能力。
培养学生热爱人民、为人民服务的思想感情。
提高学生的写作能力，增强学生的表达能力。
二、作业内容
（一）基础知识部分
根据课文内容填空。
（1）毛泽东同志在《为人民服务》一文中指出，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是________的队伍。
（2）张思德同志是为人民利益而________的，他的死是________的。
（3）为人民利益而死，就比泰山还________。
判断题。
（1）课文《为人民服务》是毛泽东同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。（ ）
（2）课文中所提到的“为人民服务”，是指为人民的利益而工作、为人民的幸福而奋斗。（ ）
（3）课文认为，为人民利益而死的人，其价值比泰山还要重。（ ）
简答题。
（1）课文《为人民服务》的中心论点是什么？
（2）课文中所提到的“完全”“彻底”的含义分别是什么？
（3）课文为什么说“为人民利益而死，就比泰山还重”？
（二）阅读理解部分
阅读课文《为人民服务》，回答以下问题。
（1）课文开头，毛泽东同志为什么要提到“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍”？
（2）课文为什么以张思德同志的事迹为例来阐述“为人民服务”的深刻内涵？
（3）课文最后一段中，毛泽东同志为什么要强调“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”？
阅读以下语段，回答问题。
“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
（1）这段话中，毛泽东同志引用了司马迁的话，目的是什么？
（2）如何理解“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？
（3）这段话在全文中的作用是什么？
（三）写作部分
以“我心中的英雄”为题，写一篇作文，要求：结合课文《为人民服务》，选取一位你心中的英雄，描述他的事迹，表达你对他（她）的敬意。
以“为人民服务”为主题，写一篇演讲稿，要求：结合课文内容，阐述你对“为人民服务”的理解，表达你愿意为人民服务的决心。
三、作业评价
基础知识部分：正确率100%为优秀，90%以上为良好，80%以上为合格。
阅读理解部分：能准确回答问题，分析合理，表达清晰为优秀；回答问题基本正确，分析较为合理，表达较为清晰为良好；回答问题有误，分析不合理，表达不清晰为合格。
写作部分：内容充实，结构合理，语言流畅，有创意为优秀；内容较充实，结构较合理，语言较流畅，有一定创意为良好；内容较充实，结构一般，语言一般，缺乏创意为合格。
四、作业反馈
教师应及时批改作业，针对学生的错误和不足，给予指导和建议。
对学生的优秀作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
对学生的合格作业，教师应关注学生的进步，鼓励学生继续努力。
对学生的不合格作业，教师应与学生沟通，了解原因，帮助学生解决问题，提高作业质量。