《白鹭》作业设计
一、作业目标
理解课文内容，感受作者对白鹭的喜爱之情。
学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘白鹭形象的方法。
培养学生的观察力、想象力和表达能力。
提高学生的写作水平，激发学生对自然美的热爱。
二、作业内容
（一）基础知识部分
请根据课文内容填空。
（1）白鹭是一种（ ）的鸟，它身长约（ ）厘米，体重约（ ）克。
（2）白鹭的羽毛（ ），它的叫声（ ）。
（3）白鹭喜欢生活在（ ）、（ ）和（ ）等地方。
请解释下列词语的意思。
（1）悠然自得
（2）翩翩起舞
（3）俯瞰
请用下列词语造句。
（1）悠然自得
（2）翩翩起舞
（3）俯瞰
（二）阅读理解部分
请回答以下问题。
（1）作者为什么说白鹭是“大自然的精灵”？
（2）课文中，作者从哪些方面描绘了白鹭的美？
（3）作者在文中运用了哪些修辞手法来表现白鹭的特点？
请分析以下句子中加点词语的作用。
（1）白鹭在浅水边悠闲地踱步，仿佛在欣赏自己映在水中的倩影。
（2）它那修长的脖颈，像一把利剑，直指蓝天。
（3）白鹭在空中盘旋，宛如一幅美丽的画卷。
（三）写作部分
请以“我眼中的白鹭”为题，写一篇短文，描述你对白鹭的印象。
要求：不少于200字，语言流畅，表达真情实感。
请发挥想象，以“白鹭的日记”为题，写一篇日记，从白鹭的视角描述它一天的生活。
要求：不少于300字，语言生动，富有创意。
请以“白鹭与人类”为题，写一篇议论文，谈谈你对人与自然关系的看法。
要求：不少于400字，观点明确，论据充分。
（四）拓展延伸部分
请收集有关白鹭的资料，如图片、视频等，与同学分享。
请观察身边的鸟类，选择一种鸟类，模仿作者的写作风格，写一篇短文。
请以“保护鸟类，从我做起”为主题，开展一次环保活动，如制作宣传海报、编写宣传口号等。
三、作业评价
基础知识部分：正确率、书写规范。
阅读理解部分：理解程度、分析能力。
写作部分：语言表达、创意想象、结构布局。
拓展延伸部分：参与程度、实践能力。
四、作业反馈
学生完成作业后，教师应及时批改，给予评价和建议。
对作业中存在的问题，教师应进行针对性的辅导。
鼓励学生相互交流、分享作业成果，提高学习兴趣和积极性。
通过本次作业设计，旨在让学生更好地理解课文内容，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发学生对自然美的热爱，提高学生的写作水平。同时，通过拓展延伸部分，引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。