《白鹭》作业设计答案
一、作业目标
理解课文《白鹭》的主题思想，感受作者对白鹭的喜爱之情。
分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。
培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、作业内容
阅读课文《白鹭》，回答以下问题：
（1）作者为什么喜欢白鹭？
答案：作者喜欢白鹭，是因为白鹭的美。它色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹭的美是一种自然的美，不加雕饰的美，给人以亲近感。
（2）课文中，作者把白鹭比喻成什么？这样比喻有什么好处？
答案：作者把白鹭比喻成“一首诗”、“一首散文”。这样的比喻使得白鹭的美更加生动形象，让人感受到白鹭的优雅与诗意。
分析课文中的写作手法：
（1）课文开头，作者运用了什么写作手法？
答案：课文开头，作者运用了设问的写作手法，以“你可知白鹭的美？”引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。
（2）课文中，作者运用了哪些修辞手法？
答案：课文中，作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。如把白鹭比喻成“一首诗”、“一首散文”，把白鹭的脖子拟人化为“一支长矛”，以及“色素的配合，身段的的大小，一切都很适宜”等排比句。
小作文：
请以“我心中的白鹭”为题，写一篇作文，要求：
（1）描绘白鹭的外貌特征，展现其自然美。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，表现白鹭的优雅与诗意。
（3）表达自己对白鹭的喜爱之情，体现关爱大自然、关爱动物的美好情感。
例文：
我心中的白鹭
白鹭，一种优雅的鸟类，让我心生喜爱。它色素的配合，身段的的大小，一切都很适宜，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。
在我心中，白鹭就像一首诗，清新脱俗，令人陶醉。它的羽毛洁白如雪，宛如一首纯洁的诗篇。它的脖子修长，像一支长矛，捍卫着大自然的和谐。它的眼睛明亮，犹如两颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。
白鹭在水中翩翩起舞，宛如一位仙子，舞姿优美。它时而低头觅食，时而抬头望天，每一个动作都充满了诗意。它的叫声清脆悦耳，仿佛在诉说着大自然的秘密。
我心中的白鹭，是大自然的精灵，是人类的朋友。我们应该关爱它，保护它，让它在蓝天下自由翱翔，为我们的生活增添诗意。
课外阅读：
推荐阅读《白鹭洲》、《白鹭鸟》等与白鹭有关的文章，让学生进一步了解白鹭，培养关爱大自然、关爱动物的美好情感。
三、作业评价
评价学生对课文内容的理解程度，以回答问题、分析写作手法为主要评价标准。
评价学生的写作能力，以小作文的质量为主要评价标准。
评价学生的课外阅读效果，以阅读笔记、心得体会为主要评价标准。
四、作业反馈
对学生的作业进行批改，指出优点和不足，给予鼓励和指导。
组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读心得和写作体会。
针对学生的作业情况，进行针对性的辅导，提高学生的写作能力。
通过本次作业设计，希望学生能够更好地理解课文《白鹭》，感受作者对白鹭的喜爱之情，同时提高自己的写作能力，培养关爱大自然、关爱动物的美好情感。