《白桦》分层作业设计
一、作业设计理念
《白桦》是一首描绘自然美景和抒发作者情感的诗歌，通过分层作业设计，旨在让学生在理解诗歌内容的基础上，提升审美情趣，培养文学素养，发展思维能力和创新精神。以下是针对不同层次学生的分层作业设计。
二、作业设计内容
基础层作业
（1）熟读并背诵《白桦》。
（2）简要概括诗歌的主题思想。
（3）解释以下词语在诗中的含义：
① 白桦：_______
② 雪绣：_______
③ 珍珠：_______
（4）分析诗歌的韵律特点。
（5）用自己的话描述诗中的画面。
提高层作业
（1）分析诗中比喻和拟人的修辞手法。
（2）结合诗歌内容，谈谈你对“白桦”象征意义的理解。
（3）比较《白桦》与《致橡树》在意象、情感和表达方式上的异同。
（4）仿写一首以“白桦”为主题的诗歌。
（5）设计一份关于《白桦》的诗歌鉴赏报告。
拓展层作业
（1）搜集有关白桦的资料，了解白桦的生长环境、特点和用途。
（2）结合诗歌背景，探讨诗人创作《白桦》的动机。
（3）以“白桦与我”为主题，写一篇不少于500字的作文。
（4）开展一次以“白桦”为主题的诗歌朗诵比赛。
（5）制作一份关于《白桦》的PPT，进行课堂分享。
三、作业设计实施
基础层作业：
（1）学生自主完成，教师检查背诵情况。
（2）教师引导学生进行课堂讨论，总结主题思想。
（3）教师解释词语含义，学生记录。
（4）教师分析诗歌韵律特点，学生跟随分析。
（5）学生用自己的话描述画面，教师点评。
提高层作业：
（1）学生自主分析，教师指导。
（2）学生发表自己的观点，教师点评。
（3）学生比较两首诗歌，教师总结。
（4）学生仿写诗歌，教师批改。
（5）学生设计诗歌鉴赏报告，教师指导。
拓展层作业：
（1）学生自主搜集资料，教师提供参考。
（2）学生探讨创作动机，教师引导。
（3）学生写作作文，教师批改。
（4）学生开展诗歌朗诵比赛，教师担任评委。
（5）学生制作PPT，教师指导。
四、作业评价
基础层作业：以背诵、默写、课堂讨论为主要评价方式。
提高层作业：以分析、比较、仿写、设计为主要评价方式。
拓展层作业：以搜集资料、探讨、写作、朗诵、制作PPT为主要评价方式。
通过分层作业设计，使学生在不同层次上得到提升，激发学习兴趣，培养文学素养，提高审美能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使每个学生都能在作业中找到适合自己的发展方向。