《9加几作业设计与意图》
一、作业设计
（一）作业目标
让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
培养学生独立完成作业的良好习惯。
（二）作业内容
基本题
（1）填空题
① 9 + __ = 10
② 9 + __ = 11
③ 9 + __ = 12
……
（10）9 + __ = 18
（2）选择题
① 9 + 5 = （ ）
A. 13
B. 14
C. 15
② 9 + 7 = （ ）
A. 15
B. 16
C. 17
……
（10）9 + 8 = （ ）
A. 16
B. 17
C. 18
提高题
（1）应用题
① 小明有9个苹果，小华给了小明一些苹果，现在小明有15个苹果，请问小华给了小明多少个苹果？
② 小红有9个糖果，小蓝给了小红一些糖果，现在小红有18个糖果，请问小蓝给了小红多少个糖果？
……
（10）小刚有9个铅笔，小强给了小刚一些铅笔，现在小刚有20个铅笔，请问小强给了小刚多少个铅笔？
（2）连线题
将下列算式与结果连线：
① 9 + 4 = 13
② 9 + 6 = 15
③ 9 + 8 = 17
……
（10）9 + 10 = 19
拓展题
（1）观察题
观察下列算式，找出规律：
① 9 + 1 = 10
② 9 + 2 = 11
③ 9 + 3 = 12
……
（10）9 + 10 = 19
（2）创作题
请用9加几的算式创作一个有趣的故事。
二、作业意图
基本题设计意图
（1）填空题：通过填空题，让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的计算能力。
（2）选择题：通过选择题，检验学生对9加几的计算方法的掌握程度，培养学生的判断能力。
提高题设计意图
（1）应用题：通过应用题，让学生将9加几的计算方法应用于实际情境中，培养学生的解决问题能力。
（2）连线题：通过连线题，巩固学生对9加几的计算方法的掌握，培养学生的观察能力和动手能力。
拓展题设计意图
（1）观察题：通过观察题，让学生发现9加几的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）创作题：通过创作题，让学生运用9加几的算式进行创作，培养学生的创新能力和表达能力。
总之，本作业设计旨在让学生在掌握9加几的计算方法的基础上，提高学生的计算能力、逻辑思维能力、解决问题能力以及创新能力。通过多样化的题目形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。