《6年级负数作业设计》
一、作业目标
让学生掌握负数的概念、性质及运算方法。
培养学生运用负数解决实际问题的能力。
提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、作业内容
（一）基础知识部分
判断题（每题2分，共20分）
（1）负数是小于0的数。（ ）
（2）0既不是正数也不是负数。（ ）
（3）负数与正数相加，和一定为负数。（ ）
（4）负数与负数相乘，积为正数。（ ）
（5）两个负数相加，和一定为负数。（ ）
填空题（每题2分，共20分）
（1）-5的相反数是______。
（2）-3与+3的和是______。
（3）-2与-4的差是______。
（4）-7与+7的积是______。
（5）-8除以-2的商是______。
选择题（每题2分，共20分）
（1）下列数中，哪个数是负数？
A. +5 B. -5 C. 0 D. +10
（2）下列哪个数是-3的相反数？
A. -6 B. +3 C. -9 D. +6
（3）下列哪个数是-2与+3的积？
A. -5 B. +5 C. -6 D. +6
（4）下列哪个数是-4与-2的商？
A. -2 B. +2 C. -1 D. +1
（5）下列哪个数是-8与+4的差？
A. -12 B. +12 C. -4 D. +4
（二）应用题部分
简答题（每题5分，共25分）
（1）小华在银行存了100元，然后取出了50元，再存入了30元。请用正负数表示小华的存取款情况，并计算小华现在在银行还有多少钱。
（2）小明在温度计上看到，最高温度是+30℃，最低温度是-20℃。请用正负数表示这两个温度，并计算这两个温度之间的温差。
（3）小红的体重是40kg，小红的体重比小刚轻10kg。请用正负数表示小刚的体重，并计算小刚的体重。
（4）小王在一场比赛中，上升了5米，又下降了3米。请用正负数表示小王的上升和下降，并计算小王最终上升了多少米。
（5）小丽在地图上看到，她从家出发向东北方向走了5公里，然后向西南方向走了3公里。请用正负数表示小丽的行走方向和距离，并计算小丽最终离家的距离。
解答题（每题10分，共30分）
（1）小华的储蓄罐里有50元，他先花掉了10元买了一个玩具，然后又存入了20元。请用正负数表示小华的存取款情况，并计算小华现在储蓄罐里有多少钱。
（2）某城市一周内的气温变化如下：周一+25℃，周二+20℃，周三-15℃，周四-10℃，周五+30℃，周六+40℃，周日-5℃。请用正负数表示这些气温，并计算这一周内的平均气温。
（3）小王在一场比赛中，先上升了10米，然后下降了8米，接着又上升了6米。请用正负数表示小王的上升和下降，并计算小王最终上升了多少米。
三、作业要求
字迹工整，卷面整洁。
独立完成，不得抄袭。
作业完成后，请家长签字确认。
四、作业评价
作业完成情况：优秀、良好、一般、较差。
作业正确率：90%以上、80%-90%、70%-80%、70%以下。
作业态度：认真、较认真、一般、不认真。
五、作业反馈
作业讲解：针对学生作业中的错误，进行针对性讲解。
作业辅导：对作业完成情况较差的学生进行个别辅导。
作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励优秀学生，关注后进生。
六、作业延伸
请学生收集生活中的负数实例，与同学们分享。
组织一次关于负数的数学竞赛，提高学生对负数的认识和应用能力。
开展一次关于负数的数学实践活动，让学生在实际操作中感受负数的魅力。