《4藏戏作业分层设计》
一、作业设计背景
藏戏是西藏地区的一种传统戏剧艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。为了让学生更好地了解和传承这一非物质文化遗产，本节课我们将学习藏戏的相关知识。为了满足不同学生的学习需求，本作业采用分层设计，旨在让每个学生都能在作业中找到适合自己的学习内容和难度。
二、作业设计目标
让学生了解藏戏的起源、发展、特点及代表剧目。
培养学生对藏戏的兴趣，提高学生的审美能力。
培养学生合作、探究、创新的精神和实践能力。
三、作业分层设计
（一）基础层
作业内容：
（1）阅读教材中关于藏戏的介绍，了解藏戏的起源、发展、特点及代表剧目。
（2）查找资料，了解藏戏在西藏地区的地位和影响。
（3）观看一部藏戏代表剧目，描述剧目的主要情节和表演特点。
作业要求：
（1）整理出藏戏的发展历程，以时间轴的形式呈现。
（2）撰写一篇关于藏戏的短文，字数不少于300字。
（二）提高层
作业内容：
（1）深入研究藏戏的表演艺术，包括唱腔、舞蹈、面具等。
（2）分析藏戏中的角色分配和表演特点，探讨其与西藏地区文化背景的关系。
（3）以小组为单位，合作创作一部小型藏戏，包括剧本、表演、道具等。
作业要求：
（1）撰写一篇关于藏戏表演艺术的研究报告，字数不少于500字。
（2）将创作的小型藏戏以视频形式呈现，附上剧本和表演心得。
（三）拓展层
作业内容：
（1）研究藏戏与其他地区戏剧的异同，探讨其独特性。
（2）调查藏戏在现代社会的发展状况，分析其面临的挑战和机遇。
（3）以个人或小组为单位，策划一场藏戏主题的文化活动，如讲座、展览、演出等。
作业要求：
（1）撰写一篇关于藏戏与其他地区戏剧比较的研究报告，字数不少于800字。
（2）提交一份藏戏主题文化活动策划书，包括活动主题、内容、形式、预期效果等。
四、作业评价
基础层：以完成程度和准确性为主要评价标准，要求学生掌握藏戏的基本知识。
提高层：以创新性、实践性和合作性为主要评价标准，要求学生在掌握基本知识的基础上，深入研究和实践。
拓展层：以研究深度、策划能力和活动效果为主要评价标准，要求学生在拓展研究的基础上，具备一定的策划和组织能力。
五、作业反馈与辅导
教师在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，给予指导性建议。
针对不同层次的学生，教师可提供针对性的辅导，如提供研究资料、指导创作等。
鼓励学生相互交流、分享学习心得，共同提高。
通过本作业的设计，旨在让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升，激发学生对藏戏的兴趣，传承和弘扬我国优秀的传统文化。