《4bm4u1作业设计》
一、作业设计背景
《4bm4u1》是针对四年级学生的一堂英语课程，本节课主要学习关于动物和动物园的相关词汇及句型。为了巩固课堂所学内容，提高学生的英语实际运用能力，特设计以下作业。
二、作业设计目标
巩固课堂所学词汇和句型，提高学生的词汇记忆和应用能力。
培养学生的阅读理解能力，提高学生的英语阅读水平。
培养学生的写作能力，提高学生的英语表达能力。
培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、作业设计内容
（一）词汇练习
根据图片写出对应的英语单词。
（1）猴子：______ （2）长颈鹿：______ （3）老虎：______ （4）大象：______
根据句意填写相应的单词。
（1）I like __________ very much.（猴子）
（2）The __________ is eating leaves.（长颈鹿）
（3）The __________ is sleeping.（老虎）
（4）The __________ is playing with the ball.（大象）
将下列单词与对应的图片连线。
（1）狮子：______ （2）熊猫：______ （3）河马：______ （4）犀牛：______
（二）句型练习
根据图片完成句子。
（1）The __________ is big and strong.（大象）
（2）The __________ is small and cute.（熊猫）
（3）The __________ is tall and thin.（长颈鹿）
（4）The __________ is fierce and dangerous.（老虎）
根据句意填写相应的句子。
（1）I like __________ very much.（猴子）
（2）The __________ is eating leaves.（长颈鹿）
（3）The __________ is sleeping.（老虎）
（4）The __________ is playing with the ball.（大象）
将下列句子与对应的图片连线。
（1）The lion is sleeping. （2）The panda is eating bamboo. （3）The hippo is swimming. （4）The rhino is running.
（三）阅读理解
阅读以下短文，然后回答问题。
In the zoo, there are many animals. I like the monkeys best. They are very funny. The monkeys can climb trees and swing from branch to branch. They can also eat bananas. I also like the pandas. They are very cute and they like eating bamboo. The pandas are sleeping now. The elephants are playing with the ball. They are big and strong. The tigers are sleeping. They are fierce and dangerous.
What animal does the writer like best?
What can the monkeys do?
What do the pandas like eating?
What are the elephants doing?
（四）写作练习
请你以“My Favorite Animal”为题，写一篇英语短文，介绍你最喜欢的动物，包括它的外貌、习性和你喜欢它的原因。
（五）团队合作
以小组为单位，讨论以下问题：
（1）你们小组最喜欢的动物是什么？
（2）你们为什么喜欢这个动物？
（3）你们小组如何保护这个动物？
每个小组派一名代表进行汇报。
四、作业评价
词汇练习：正确率100%为优秀，90%以上为良好，80%以上为合格。
句型练习：正确率100%为优秀，90%以上为良好，80%以上为合格。
阅读理解：正确率100%为优秀，90%以上为良好，80%以上为合格。
写作练习：内容完整，语句通顺，表达清晰为优秀；内容较完整，语句较通顺，表达较清晰为良好；内容基本完整，语句基本通顺，表达基本清晰为合格。
团队合作：积极参与讨论，合作意识强为优秀；参与讨论，合作意识较好为良好；参与讨论，合作意识一般。
五、作业反馈
词汇练习：对于错误较多的学生，教师需进行个别辅导，帮助学生掌握词汇。
句型练习：对于错误较多的学生，教师需进行个别辅导，帮助学生掌握句型。
阅读理解：对于错误较多的学生，教师需进行个别辅导，提高学生的阅读理解能力。
写作练习：对于写作能力较弱的学生，教师需进行个别辅导，提高学生的写作能力。
团队合作：对于合作意识较弱的学生，教师需进行引导，提高学生的团队协作能力。
通过本次作业设计，教师可以全面了解学生的学习情况，针对学生的不足进行有针对性的辅导，提高学生的英语水平。同时，作业设计注重培养学生的阅读、写作和团队合作能力，为学生的全面发展奠定基础。